파이널 모의고사 3회차 B-3-1에 비이동 동작에 대한 문제가 나왔었어요. 이동동작과 비이동동작이 실제 동작에서 구분이 어려웠는데, 비이동동작 문제를 반복적으로 내주셔서 제대로 개념을 형성하고 갈 수 있었습니다.

적중 근거: 1회 B형 7번 순차적 시간, 시간 개념 환경 구성 방안으로 모래 시계, 일과표 또는 순서표 써야 하는 문제가 그대로 출제되었습니다. 시험장에서 보자마자 소름이 끼쳤습니다.

핵심정리했었던 내용들이 유사하게 출제되어 당황하지않고 답안을 작성할 수 있었습니다. 실전에서 큰 도움이되는 훈련들을 많이 해볼 수 있었습니다.

모고5B-1. 자연관찰과 평정척도를 비교하는 문제가 있었는데, 해설서에 자연관찰과 통제적 관찰(통제 여부에 따른 유형)에 대한 장, 단점을 자세하게 알려주셨고 기출문제이기 때문에 반드시 자세하게 숙지하고 있어야 한다고 하셨습니다. 교과A2. 지문 중 ㉠ 일방경이 있는 관찰실에서 통제적 관찰을 하는 이유와, ㉡ 통제적 관찰은 자연적 관찰에 비해 제한점에 해당하는 것을 쓰는 문제도 어렵지 않게 쓸 수 있었습니다.

적중 근거: 3회 B형 6번 모의고사에서 다룬 문화적 시간 개념이 이번에 그대로 출제되었습니다. 모의고사에서 관련 내용 꼼꼼히 해설해 주셔서 고민하지 않고 바로 쓸 수 있었습니다. 정말 중요한 부분 판단해서 모의고사에 출제해 주셔서 도움을 많이 받았습니다.

모의고사 5A 1.2) 문항에서 국가수준의 공통성이 가지는 교육적 의의를 유아와 교사의 측면에서 각각 설명하는 문제가 있었는데 교수님께서 기관 수준, 개인수준의 다양성의 내용도 중요하다고 하셨어요. A형 1.3)문제에서 기관 수준의 다양성, 개인 수준을 반영하여 지원하고자 하는 내용을 쓰는 문제가 나와서 쉽게 답을 쓸 수 있었습니다.

파이널 모의고사 A-4-3에 콜버그의 도덕성 발달 이론 단계를 찾고 특징을 찾는 문제가 나왔는데, 시험에도 콜버그 이론에 근거하여 판단하는 문제가 나왔습니다.

교육과정 내용중 평가 항목과 세부내용을 강조해주셔서 실제 시험에서 고민 없이 문제를 쉽게 풀 수 있었습니다 헷갈리는 내용을 잘 잡아주셔서 도움이 많이 됐어요

적중 근거: 5회 A형 1번 자연적 관찰에 해당하는 문제를 모의고사에서 연습했고, 모범 답안에 자연적 관찰과 통제적 관찰의 특징, 장단점을 상세히 정리해 주셔서 이거 보고 해당 내용 익혔습니다. 실제 시험에서 이 문제 보고 고민 않고 바로 쓴 덕분에 A형 시간을 확실히 줄일 수 있었습니다.

적중 근거: 2회 B향 4번 그 많고 많던 음악적 요소 중 모의고사에 나왔던 셈여림이 출제되었습니다. 셈여림 기호 악센트가 바로 작년에 출제되어 이번에 안 나올 줄 알았는데 모의고사에 나온 덕분에 편식하거나 주관적으로 중요도 따지지 않고 골고루 공부해서 맞출 수 있었습니다.

파이널 모의고사 3회차 A-2-1에서 놀이 수준을 찾는 문제가 나왔는데 시험에서도 놀이 수준의 특징을 묻는 문제가 나와서 쉽게 풀 수 있었습니다!! 감사해요.

교수님께서 각론 강의하실 때도 언어의 유형에서 표현매체와 의사소통 형태를 꼭!! 구분하고 표까지 잘 기억하라고 하셨었는데!!! 모고에서도 한 번 더 다뤄주시면서 강조하셨었는데!!! 저 이거 너무 헛갈려서 정말 열심히 암기했었거든요!!! 그런데 이번 시험에 나왔어요!!!! 교수님 덕분에 2점!!! 놓치지 않았어요!!! 감사합니다 교수님!!! ㅜ ㅜ

평소 이동동작과 비이동동작에 대해 비교하며 일러주셨는데 그부분이 문제에 출제되어 당황하지않고 답안을 작성할 수 있었습니다. 설명도 쉽게 해주셔서 이해하는데 많은 도움이 되었습니다.

모의고사 1회차 B-7(1)에서 순차적 시간과 시간 간격의 개념을 묻는 문제가 출제되었습니다. 이번 시험에서 이러한 시간 개념을 적용하여야 하는 문제가 출제되었습니다. 모고 때 해당 문제를 틀려서 오답을 통해 여러번 본 덕분에, 모고 지문 속 예시가 떠올라 빠르게 적을 수 있었습니다!

의사소통 영역을 자세히 설명해주시고 중요내용들을 잘짚어주셨습니다. 언어적 요소에 대한 부분들을 평소에 일러주셨는데 유사 문제가 나와 학습했던 내용을 상기하는데 도움이 되었습니다.

출제 근거: 2회 B형 2번, 4회 B형 3번 전 제가 동작의 기본 요소를 정말 잘 알고 있다고 생각했는데 모의고사에서 계속 핀트 놓치고 잘못 판단해서 틀리는 거 보고 이 내용을 정확히 이해하지 못 했다는 걸 깨달았습니다. 실제로 동작의 기본 요소 문제는 직강에서도 질문이 많았고 저 또한 직강에서 질문하고 또 다시 이해 안 되는 부분은 카페에 재질문할 정도로 열심히 익혔습니다. 오개념 정확히 짚어주신 덕분에 이번에 출제된 동작의 기본 요소는 정확히 쓰고 나왔습니다.

파이널 모의고사 3회차 A-1-2에 누리과정의 성격을 묻는 문제가 나오고 해설지에 각 수준의 공통성과 다양성을 반영하는게 무엇인지 자세하게 나와있어서 공부하고 갔는데, 똑같은 내용을 다루는 문제가 나왔습니다!

적중 근거: 4회 A형 1번 '아이들의 의견을 반영한다'는 지문이 그대로 나와 참여권을 곧바로 쓸 수 있었습니다. 기출과 유사한 모의고사에 시험을 끝나고 다시 한 번 놀랐습니다.

실전모의고사 3회차 교육과정 B-4 틀린 것과 그 이유를 쓰는 문제였고 멜로디 악기와 리듬 악기의 종류와 그 특징, 틀린 이유를 어떻게 서술해야 정답으로 처리되는지를 해설에서 자세히 말씀해주셔서 기억에 남았습니다. 시험에서도 비슷한 문제가 출제 되었고, 빠르게 답을 작성할 수 있었습니다!

파이널 모의고사 1회차 A형 6-1 문제에 언어의 구성요소인 음절 음소에 대해 나왔었습니다. 그래서 문제에서 한 글자를 인식하는 것이 음절 인식과 관련된 활동이라는 것을 쉽게 찾고 문제를 풀 수 있었습니다!