파이널 모의고사 3회차 B-3-1에 비이동 동작에 대한 문제가 나왔었어요. 이동동작과 비이동동작이 실제 동작에서 구분이 어려웠는데, 비이동동작 문제를 반복적으로 내주셔서 제대로 개념을 형성하고 갈 수 있었습니다.

모의고사 5A 1.2) 문항에서 국가수준의 공통성이 가지는 교육적 의의를 유아와 교사의 측면에서 각각 설명하는 문제가 있었는데 교수님께서 기관 수준, 개인수준의 다양성의 내용도 중요하다고 하셨어요. A형 1.3)문제에서 기관 수준의 다양성, 개인 수준을 반영하여 지원하고자 하는 내용을 쓰는 문제가 나와서 쉽게 답을 쓸 수 있었습니다.

파이널 모의고사 3회차 B-5-3에 모의미술관법 문제와 관찰법 중 비교법 문제가 그대로 나왔었습니다. 두 분류가 모두 나와 관찰법이 아닌 방법도 쉽게 찾고 모의미술관법 지도방안도 쉽게 쓸 수 있었어요

파이널 모의고사 1회차 B형 1-2에 빈도사건표집법 명칭과 특징에 대한 문제가 나오고 장단점에 대해 다뤄주셨는데, 덕분에 빈도사건표집법 문제를 잘 풀 수 있었어요. 그리고 1-3에는 조작적 정의 문제도 나와서 빈도사건표집법에서 잘못된 부분을 잘 찾을 수 있었습니다!

파이널 모의고사 2회차 4-1에 유아의 어휘지도를 다루는 문제가 나와서 명시적 방법과 간접적 방법에 대해 공부할 수 있었습니다. 그래서 문제에 간접적 어휘 지도 방법이 유아의 어휘 습득에 중요하게 작용하는 이유를 쉽게 찾아서 쓸 수 있었어요

평소 이동동작과 비이동동작에 대해 비교하며 일러주셨는데 그부분이 문제에 출제되어 당황하지않고 답안을 작성할 수 있었습니다. 설명도 쉽게 해주셔서 이해하는데 많은 도움이 되었습니다.

적중 근거: 4회 B형 2번 브루너 표상 양식은 모의고사에서도 동작적 표상 설명해서 차이 쓰는 걸로 나왔는데 이번 시험에서도 설명하라고 해서 막힘없이 서술할 수 있었습니다.

적중 근거: 2회 B형 4번 모의고사에서는 멜로디 악기 -> 리듬 악기로 나왔는데 시험에서는 리듬 악기 -> 멜로디 악기로 나왔습니다. 솔직히 이 문제 한참 고민했는데 제 나름대로 모의고사 때 대비되는 내용으로 고칠 수 있는 걸 선택했더니 맞았습니다.

실전 모의고사 2회차 교육과정 B-7 시간 개념에 대한 문제가 나왔었고 교육과정 수업 때도 강조해주셨던 내용이라 기억하고 있었습니다. 또, 자연탐구 개요도에 문화적 시간은 ‘시계, 달력에 의한 시간’이라고 정확히 나와 있어서 B-7 문제를 쉽게 풀 수 있었습니다.

교수님께서 각론 강의하실 때도 언어의 유형에서 표현매체와 의사소통 형태를 꼭!! 구분하고 표까지 잘 기억하라고 하셨었는데!!! 모고에서도 한 번 더 다뤄주시면서 강조하셨었는데!!! 저 이거 너무 헛갈려서 정말 열심히 암기했었거든요!!! 그런데 이번 시험에 나왔어요!!!! 교수님 덕분에 2점!!! 놓치지 않았어요!!! 감사합니다 교수님!!! ㅜ ㅜ

문제풀이반을 할 때 비이동 동작 중 '흔들기vs흔들거리기', '비틀기vs꼬기'를 정말 자세히 다뤄주셨는데, 이번 시험에 '흔들거리기'를 설명하는 문제가 나와 키워드를 잘 넣어 고민하지 않고 설명할 수 있었습니다!

교육과정 B의 7번의 (2)문제가 영역별 문제풀이 하 권의 자연탐구 영역 실전형 문제 중 6번의 (1)문제와 유사하게 나와서 쉽게 답을 적을 수 있었습니다! 초수로 박성희 강사님의 강의를 선택한 게 엄청난 행운인 것 같아요ㅠㅠㅠ 되돌아보기를 통해 중요한 포인트 위주로 암기하고, 영역문풀 실전형 문제들로 서술식 인출을 하며 시험에서도 어렵지 않게 개념을 찾고 서술할 수 있었던 것 같아요 감사합니다ㅠㅠ

적중 근거: 1회 B형 2번 많고 많은 사회적 기술 중 자기 조절하기가 나와서 깜짝 놀랐습니다. 모의고사에 나온 내용은 맞든 틀리든 그에 관련한 내용 다시 한 번 확인하고 넘어가라고 말씀해 주셔서 모의고사 때 맞았어도 기본서 다시 봤었거든요. 하라는 대로만 하는 스타일이어서 박성희 교수님 믿고 말씀 하나하나 다 그대로 실천하였습니다^^

출제 근거: 2회 B형 2번, 4회 B형 3번 전 제가 동작의 기본 요소를 정말 잘 알고 있다고 생각했는데 모의고사에서 계속 핀트 놓치고 잘못 판단해서 틀리는 거 보고 이 내용을 정확히 이해하지 못 했다는 걸 깨달았습니다. 실제로 동작의 기본 요소 문제는 직강에서도 질문이 많았고 저 또한 직강에서 질문하고 또 다시 이해 안 되는 부분은 카페에 재질문할 정도로 열심히 익혔습니다. 오개념 정확히 짚어주신 덕분에 이번에 출제된 동작의 기본 요소는 정확히 쓰고 나왔습니다.

모의고사 1회차 B-7(1)에서 날짜와 요일이 어떤 시간개념인지 묻는 문제가 있었는데, 이번 시험에서 똑같은 예시로 문화적 시간에 대해 묻는 문제가 출제되었습니다! 시간 개념을 소홀히 하다가 모의고사에서 만난 뒤로 열심히 보았는데, 이번 시험에 시간 개념으로 여러 문제가 나와서 모의고사 속 개념을 꼼꼼히 보길 다행이란 생각이 들었습니다.

콜버그의 도덕성 추론은 수업 시간에도 강조해주신 이론이고 모의고사에도 정말 똑같이! 나온 내용이라 3초만에 작성할 수 있었습니다. 교수님께서 강의 때 이 파트는 문제 읽자마자 머릿 속에 줄줄 생각나도록 서술형 준비하라고 하셨었는데 그러길 잘 한 것 같습니다.

파이널 모의고사 1회차 A-3-1에서 만족지연 문제가 나와서 제대로 공부하고 시험에 들어갈 수 있었습니다. 만족지연에 대한 이해를 기반으로 만족 지연에 해당하는 내용을 쉽게 찾았어요.

적중 근거: 2회 A형 8번 매니와 와이즈만 해설해 주시면서 발문 예시들도 1~2개 암기해 놓으라고 말씀해 주셔서 그 때 외워둔 덕분에 고민 안 하고 바로 대입해서 작성할 수 있었습니다.

적중 근거: 2회 A형 7번 전달 수단, 표현 매체 등 다양한 분류로 불린다는 걸 알려주셔서 시험장에서 바로 떠올려 쓸 수 있었습니다. 이 문제 답안 적절성 판단 위해 직강에서 끝까지 남아 질문했는데 제 힘으로 어렵게 습득한 지식이라 파지 효과도 길고 깊이 있게 이해할 수 있었습니다.

실전모의고사 3회차 교육과정 B-4 틀린 것과 그 이유를 쓰는 문제였고 멜로디 악기와 리듬 악기의 종류와 그 특징, 틀린 이유를 어떻게 서술해야 정답으로 처리되는지를 해설에서 자세히 말씀해주셔서 기억에 남았습니다. 시험에서도 비슷한 문제가 출제 되었고, 빠르게 답을 작성할 수 있었습니다!