실전 모의고사 2회차 교육과정 B-7 시간 개념에 대한 문제가 나왔었고 교육과정 수업 때도 강조해주셨던 내용이라 기억하고 있었습니다. 또, 자연탐구 개요도에 문화적 시간은 ‘시계, 달력에 의한 시간’이라고 정확히 나와 있어서 B-7 문제를 쉽게 풀 수 있었습니다.

강조하셨던 콜버그에 대한 문제가 나와 서술형 답안을 쓰는데 많은 도움이 되었습니다. 그리고 이론을 문제에 적용시킬 수 있는 연습도 시켜주신점이 실전에 적용하는데 큰 도움이 되었습니다.

파이널 모의고사 3회 A-7 -1 에서 문법 규칙의 과잉 일반화의 용어를 쓰고 구성주의 관점에서 이 의미를 제시하는 문제가 있었어요. 새로운 접근이라서 시험 전날까지 두번세번 읽어보고 잤는데, 완전히 똑같은 문제가 나와 너무 놀랐습니다! 처음 풀어봤다면 틀렸을 문제를 모고 덕분에 맞출 수 있었어요. 감사합니다!

모의고사 1회차 B-7(1)에서 날짜와 요일이 어떤 시간개념인지 묻는 문제가 있었는데, 이번 시험에서 똑같은 예시로 문화적 시간에 대해 묻는 문제가 출제되었습니다! 시간 개념을 소홀히 하다가 모의고사에서 만난 뒤로 열심히 보았는데, 이번 시험에 시간 개념으로 여러 문제가 나와서 모의고사 속 개념을 꼼꼼히 보길 다행이란 생각이 들었습니다.

문제풀이반을 할 때 비이동 동작 중 '흔들기vs흔들거리기', '비틀기vs꼬기'를 정말 자세히 다뤄주셨는데, 이번 시험에 '흔들거리기'를 설명하는 문제가 나와 키워드를 잘 넣어 고민하지 않고 설명할 수 있었습니다!

적중 근거: 2회 B향 4번 그 많고 많던 음악적 요소 중 모의고사에 나왔던 셈여림이 출제되었습니다. 셈여림 기호 악센트가 바로 작년에 출제되어 이번에 안 나올 줄 알았는데 모의고사에 나온 덕분에 편식하거나 주관적으로 중요도 따지지 않고 골고루 공부해서 맞출 수 있었습니다.

파이널 모의고사 3회차 A-1-2에 누리과정의 성격을 묻는 문제가 나오고 해설지에 각 수준의 공통성과 다양성을 반영하는게 무엇인지 자세하게 나와있어서 공부하고 갔는데, 똑같은 내용을 다루는 문제가 나왔습니다!

적중 근거: 4회 B형 2번 브루너 표상 양식은 모의고사에서도 동작적 표상 설명해서 차이 쓰는 걸로 나왔는데 이번 시험에서도 설명하라고 해서 막힘없이 서술할 수 있었습니다.

파이널 모의고사 2회차 4-1에 유아의 어휘지도를 다루는 문제가 나와서 명시적 방법과 간접적 방법에 대해 공부할 수 있었습니다. 그래서 문제에 간접적 어휘 지도 방법이 유아의 어휘 습득에 중요하게 작용하는 이유를 쉽게 찾아서 쓸 수 있었어요

적중 근거: 3회 B형 6번 모의고사에서 다룬 문화적 시간 개념이 이번에 그대로 출제되었습니다. 모의고사에서 관련 내용 꼼꼼히 해설해 주셔서 고민하지 않고 바로 쓸 수 있었습니다. 정말 중요한 부분 판단해서 모의고사에 출제해 주셔서 도움을 많이 받았습니다.

콜버그 도덕성 발달 계속 말하셨는데 5A-4-2. 문제에 나왔던 도덕성 발달 수준과 4.3) 사회교수 전략의 하위 유형(도덕적 추론)이 가지는 단점을 적는 문제가 교육과정 A7과 비슷했어요!!

콜버그 도덕성 발달 이론과 도덕적 추론은 교수님께서 늘 강조하셨던 이론이었습니다. 해설지에도 특징 및 장단점을 자세하게 설명해주셨습니다. 5A-4-2. 문제에 나왔던 도덕성 발달 수준과 4.3) 사회교수 전략의 하위 유형(도덕적 추론)이 가지는 단점을 적는 문제가 교육과정 A7.1)① ,② 문제와 매우 흡사하다고 생각합니다.

파이널 모의고사 1회차 A형 6-1 문제에 언어의 구성요소인 음절 음소에 대해 나왔었습니다. 그래서 문제에서 한 글자를 인식하는 것이 음절 인식과 관련된 활동이라는 것을 쉽게 찾고 문제를 풀 수 있었습니다!

파이널 모의고사 3회차 B-5-3에 모의미술관법 문제와 관찰법 중 비교법 문제가 그대로 나왔었습니다. 두 분류가 모두 나와 관찰법이 아닌 방법도 쉽게 찾고 모의미술관법 지도방안도 쉽게 쓸 수 있었어요

적중 근거: 4회 A형 1번 '아이들의 의견을 반영한다'는 지문이 그대로 나와 참여권을 곧바로 쓸 수 있었습니다. 기출과 유사한 모의고사에 시험을 끝나고 다시 한 번 놀랐습니다.

평소에도 혼합 연령의 중요성에 대해 언급해주시고 파이널 모의고사 3회차에서도 혼합 연령을 주제로 문제를 내주셨어요. 한번 다뤘던 주제가 논술 지문으로 나와서 당황하지 않고 잘 풀 수 있었습니다.

파이널 모의고사 1회차 A-6-2 에 읽기와 쓰기에 관심가지기 내용을 찾아쓰라는 문제가 있었어요. 그리고 3회차 A-7-3에 글자와 관련하여 2019 개정 누리과정 의사소통 영역을 찾아쓰는 문제가 있어서 의사소통을 한번 더 제대로 공부할 수 있었어요. 시험에서도 동일한 형태의 문제가 나와서 잘 풀 수 있었습니다!

모고5B-1. 자연관찰과 평정척도를 비교하는 문제가 있었는데, 해설서에 자연관찰과 통제적 관찰(통제 여부에 따른 유형)에 대한 장, 단점을 자세하게 알려주셨고 기출문제이기 때문에 반드시 자세하게 숙지하고 있어야 한다고 하셨습니다. 교과A2. 지문 중 ㉠ 일방경이 있는 관찰실에서 통제적 관찰을 하는 이유와, ㉡ 통제적 관찰은 자연적 관찰에 비해 제한점에 해당하는 것을 쓰는 문제도 어렵지 않게 쓸 수 있었습니다.

파이널 모의고사 A-4-3에 콜버그의 도덕성 발달 이론 단계를 찾고 특징을 찾는 문제가 나왔는데, 시험에도 콜버그 이론에 근거하여 판단하는 문제가 나왔습니다.

파이널 모의고사 1회차 A형 8-2에 매니와 와이즈만 질문 유형 분류에 따른 문제가 나왔어서 매니와 와이즈만 상호작용 유형에 근거한 교사 발문을 쉽게 쓸 수 있었습니다!