파이널 모의고사 1회차 A형 8-2에 매니와 와이즈만 질문 유형 분류에 따른 문제가 나왔어서 매니와 와이즈만 상호작용 유형에 근거한 교사 발문을 쉽게 쓸 수 있었습니다!

적중 근거: 3회 A형 7번 22년도에 내러티브 문제가 처음 나오고 기출 분석할 때도 '딥하게 묻지 않고 이 정도만 묻고 넘어가겠구나' 하고 넘겼습니다. 모의고사 때 재출제해 주신 거 보고 허투루 넘길 영역이 아니란 걸 알았고, 내러티브 부분 꼼꼼히 다시 공부하였습니다. 붕어 예시 떠올리며 대입하면서 답을 적을 수 있었습니다.

실전 모의고사 5회차 교육과정 B-1 평가 유형 중 포트폴리오의 문제점을 찾아 이유를 쓰는 문제가 나왔었는데 이번 시험 A-2번에 거의 똑같이 나와서 놀랐습니다. 모의고사 볼 때 어떻게 답을 써야 할지 감이 오지 않아서 틀렸었고, 오답을 하며 답을 어떻게 써야 할지 익혔는데 시험에 나와서 기분 좋게 풀었습니다!

핵심정리했었던 내용들이 유사하게 출제되어 당황하지않고 답안을 작성할 수 있었습니다. 실전에서 큰 도움이되는 훈련들을 많이 해볼 수 있었습니다.

파이널 모의고사 1회차 A형 6번에 리듬악기 문제를 내시면서 리듬악기의 특징과 지도시 고려사항에 대해 자세하게 다뤄주셔서 부적절한 내용 중 리듬악기를 사용하면 음의 고저를 탐색할 수 없다는 것을 쉽게 쓸 수 있었어요!

파이널 모의고사 2회차 4-1에 유아의 어휘지도를 다루는 문제가 나와서 명시적 방법과 간접적 방법에 대해 공부할 수 있었습니다. 그래서 문제에 간접적 어휘 지도 방법이 유아의 어휘 습득에 중요하게 작용하는 이유를 쉽게 찾아서 쓸 수 있었어요

출제 근거: 2회 B형 2번, 4회 B형 3번 전 제가 동작의 기본 요소를 정말 잘 알고 있다고 생각했는데 모의고사에서 계속 핀트 놓치고 잘못 판단해서 틀리는 거 보고 이 내용을 정확히 이해하지 못 했다는 걸 깨달았습니다. 실제로 동작의 기본 요소 문제는 직강에서도 질문이 많았고 저 또한 직강에서 질문하고 또 다시 이해 안 되는 부분은 카페에 재질문할 정도로 열심히 익혔습니다. 오개념 정확히 짚어주신 덕분에 이번에 출제된 동작의 기본 요소는 정확히 쓰고 나왔습니다.

평가 통제관찰 참여비참여관찰 등등 유형별로 자세하게 알려주셨는데 많이 나왔습니다 차분한 설명과 적중률이 강추파는 강사님입니다 덕분에 좋은 점수 받았습니다!! 감사합니다~!!ㅔ

파이널 모의고사 3회차 A-1-2에 누리과정의 성격을 묻는 문제가 나오고 해설지에 각 수준의 공통성과 다양성을 반영하는게 무엇인지 자세하게 나와있어서 공부하고 갔는데, 똑같은 내용을 다루는 문제가 나왔습니다!

모의고사 1회차 B-7(1)에서 날짜와 요일이 어떤 시간개념인지 묻는 문제가 있었는데, 이번 시험에서 똑같은 예시로 문화적 시간에 대해 묻는 문제가 출제되었습니다! 시간 개념을 소홀히 하다가 모의고사에서 만난 뒤로 열심히 보았는데, 이번 시험에 시간 개념으로 여러 문제가 나와서 모의고사 속 개념을 꼼꼼히 보길 다행이란 생각이 들었습니다.

적중 근거: 1회 B형 2번 많고 많은 사회적 기술 중 자기 조절하기가 나와서 깜짝 놀랐습니다. 모의고사에 나온 내용은 맞든 틀리든 그에 관련한 내용 다시 한 번 확인하고 넘어가라고 말씀해 주셔서 모의고사 때 맞았어도 기본서 다시 봤었거든요. 하라는 대로만 하는 스타일이어서 박성희 교수님 믿고 말씀 하나하나 다 그대로 실천하였습니다^^

평소에도 혼합 연령의 중요성에 대해 언급해주시고 파이널 모의고사 3회차에서도 혼합 연령을 주제로 문제를 내주셨어요. 한번 다뤘던 주제가 논술 지문으로 나와서 당황하지 않고 잘 풀 수 있었습니다.

적중 근거: 2회 B형 4번 모의고사에서는 멜로디 악기 -> 리듬 악기로 나왔는데 시험에서는 리듬 악기 -> 멜로디 악기로 나왔습니다. 솔직히 이 문제 한참 고민했는데 제 나름대로 모의고사 때 대비되는 내용으로 고칠 수 있는 걸 선택했더니 맞았습니다.

파이널 모의고사 A-4-3에 콜버그의 도덕성 발달 이론 단계를 찾고 특징을 찾는 문제가 나왔는데, 시험에도 콜버그 이론에 근거하여 판단하는 문제가 나왔습니다.

적중 근거: 1회 B형 7번 모의고사에서 연습한 덕분에 다시 한 번 해당 내용 꼼꼼히 익혀서 시험 상황에서 잘 서술할 수 있었습니다. 시간 개념 관련해서 다양한 문제를 풀어본 게 도움이 되었습니다.

적중 근거: 3회 B형 6번 모의고사에서 다룬 문화적 시간 개념이 이번에 그대로 출제되었습니다. 모의고사에서 관련 내용 꼼꼼히 해설해 주셔서 고민하지 않고 바로 쓸 수 있었습니다. 정말 중요한 부분 판단해서 모의고사에 출제해 주셔서 도움을 많이 받았습니다.

적중 근거: 5회 B형 6번 별로 어려운 개념이 아닌데도 희한하게 잘 안 외워졌던 오르프 교수법... 포기할 뻔 했지만 5회차 막판 모의고사에 출제되어 그래도 다시 한 번 외워보자는 생각으로 암기했더니 정말 반갑게 만났습니다.

콜버그 도덕성 발달 이론과 도덕적 추론은 교수님께서 늘 강조하셨던 이론이었습니다. 해설지에도 특징 및 장단점을 자세하게 설명해주셨습니다. 5A-4-2. 문제에 나왔던 도덕성 발달 수준과 4.3) 사회교수 전략의 하위 유형(도덕적 추론)이 가지는 단점을 적는 문제가 교육과정 A7.1)① ,② 문제와 매우 흡사하다고 생각합니다.

모의고사 2회차 B-7(2)에서 유아가 그래프를 해석하는데에 오류가 생긴 이유를 피아제의 단계에 근거하여 쓰고 지도 방안을 쓰는 문제가 있었습니다. 이번 시험에서는 수를 비교하는 데에 오류가 생긴 이유와 지도 방안을 쓰는 문제가 출제되었습니다. 소문항 두 개 모두 모의고사와 일치하여 깜짝 놀랐습니다!

교수님께서 각론 강의하실 때도 언어의 유형에서 표현매체와 의사소통 형태를 꼭!! 구분하고 표까지 잘 기억하라고 하셨었는데!!! 모고에서도 한 번 더 다뤄주시면서 강조하셨었는데!!! 저 이거 너무 헛갈려서 정말 열심히 암기했었거든요!!! 그런데 이번 시험에 나왔어요!!!! 교수님 덕분에 2점!!! 놓치지 않았어요!!! 감사합니다 교수님!!! ㅜ ㅜ