핵심 내용들을 짚어주시면서 실전 적용 가능 문제들 예시를 들어주셨는데 유사문제가 출제되어 어렵지않게 적용할 수 있었습니다. 핵심을 정리하고 적용하는데 실전처럼 연습해 볼 수 있었습니다.

핵심정리했었던 내용들이 유사하게 출제되어 당황하지않고 답안을 작성할 수 있었습니다. 실전에서 큰 도움이되는 훈련들을 많이 해볼 수 있었습니다.

콜버그 도덕성 발달 이론과 도덕적 추론은 교수님께서 늘 강조하셨던 이론이었습니다. 해설지에도 특징 및 장단점을 자세하게 설명해주셨습니다. 5A-4-2. 문제에 나왔던 도덕성 발달 수준과 4.3) 사회교수 전략의 하위 유형(도덕적 추론)이 가지는 단점을 적는 문제가 교육과정 A7.1)① ,② 문제와 매우 흡사하다고 생각합니다.

파이널 모의고사 1회차 A-6-2 에 읽기와 쓰기에 관심가지기 내용을 찾아쓰라는 문제가 있었어요. 그리고 3회차 A-7-3에 글자와 관련하여 2019 개정 누리과정 의사소통 영역을 찾아쓰는 문제가 있어서 의사소통을 한번 더 제대로 공부할 수 있었어요. 시험에서도 동일한 형태의 문제가 나와서 잘 풀 수 있었습니다!

파이널 모의고사 1회차 A형 8-2에 매니와 와이즈만 질문 유형 분류에 따른 문제가 나왔어서 매니와 와이즈만 상호작용 유형에 근거한 교사 발문을 쉽게 쓸 수 있었습니다!

출제 근거: 3회 A형 8번 어휘 지도 방법 정의만 알고 있었지 장단점은 몰랐었습니다. 모의고사 때 간접적 어휘 지도 한계점 묻는 거 틀리고 모범 답안으로 장단점까지 싹 다 암기했습니다. 그 결과 이번 시험에서 간접적 어휘 지도 정의는 물론, 능동적인 태도로 학습할 수 있다는 장점까지 적어주어 1점 확실하게 거저 얻었습니다.

모의고사 5회차 B-1에서 통제적 관찰의 단점을 쓰는 문제가 있었는데, 이번 시험에서 거의 동일하게 출제되었습니다. 모고 해설 자료에 장단점을 정리하여 주시기도 하여 공부를 잘 할 수 있었는데 출제되어 신기했습니다!

모의고사 1회차_B2에 '자기조절이 필요한 이유'를 쓰는 문제가 나왔었는데, 실제 시험에 거의 똑같이 자기조절이 필요한 이유를 쓰는 문제가 출제되었습니다. 모의고사 때 정확한 개념을 쓰지 못해 틀려서 오답으로 여러번 봤던 문제라서 고민하지 않고 적을 수 있었습니다!

파이널 모의고사 3회차 B-2-2에 잘롱고의 교사 역할에 대해서 나왔었습니다. 너무 많고 귀찮아서 안보려고 하다가 모의고사 덕분에 다시 한번 암기하고 갔는데, 덕분에 다양한 범주에서 교사의 역할을 알고 있어서 쉽게 1번 문제를 찾아서 쓰고 나올 수 있었어요.

모의고사 5A 1.2) 문항에서 국가수준의 공통성이 가지는 교육적 의의를 유아와 교사의 측면에서 각각 설명하는 문제가 있었는데 교수님께서 기관 수준, 개인수준의 다양성의 내용도 중요하다고 하셨어요. A형 1.3)문제에서 기관 수준의 다양성, 개인 수준을 반영하여 지원하고자 하는 내용을 쓰는 문제가 나와서 쉽게 답을 쓸 수 있었습니다.

모고2A-8.3) 매니와 와이즈만 관련된 문제가 나왔습니다. 로젠블랫과 매니와 와이즈만은 반드시 알고 있어야 하는 중요한 이론이기 때문에 교육과정 6A. 매니와 와이즈만 그림책 읽기 상호작용 유형을 알고 있다면 이를 고려하여 교사의 발문을 풀 수 있던 문제였습니다.

모고 4A-2) 아동권리협약의 4대 권리와 관련된 것을 찾는 문제가 있었습니다. 교육과정A3. 도 이와 관련된 문제가 출제되었습니다. 4대 권리를 충분히 이해하고 암기했다면 충분히 풀 수 있던 문제였습니다.

적중 근거: 5회 B형 6번 별로 어려운 개념이 아닌데도 희한하게 잘 안 외워졌던 오르프 교수법... 포기할 뻔 했지만 5회차 막판 모의고사에 출제되어 그래도 다시 한 번 외워보자는 생각으로 암기했더니 정말 반갑게 만났습니다.

적중 근거: 2회 B형 4번 모의고사에서는 멜로디 악기 -> 리듬 악기로 나왔는데 시험에서는 리듬 악기 -> 멜로디 악기로 나왔습니다. 솔직히 이 문제 한참 고민했는데 제 나름대로 모의고사 때 대비되는 내용으로 고칠 수 있는 걸 선택했더니 맞았습니다.

강조하셨던 콜버그에 대한 문제가 나와 서술형 답안을 쓰는데 많은 도움이 되었습니다. 그리고 이론을 문제에 적용시킬 수 있는 연습도 시켜주신점이 실전에 적용하는데 큰 도움이 되었습니다.

모의고사 1회차 B-7(1)에서 날짜와 요일이 어떤 시간개념인지 묻는 문제가 있었는데, 이번 시험에서 똑같은 예시로 문화적 시간에 대해 묻는 문제가 출제되었습니다! 시간 개념을 소홀히 하다가 모의고사에서 만난 뒤로 열심히 보았는데, 이번 시험에 시간 개념으로 여러 문제가 나와서 모의고사 속 개념을 꼼꼼히 보길 다행이란 생각이 들었습니다.

적중 근거: 3회 B형 6번 모의고사에서 다룬 문화적 시간 개념이 이번에 그대로 출제되었습니다. 모의고사에서 관련 내용 꼼꼼히 해설해 주셔서 고민하지 않고 바로 쓸 수 있었습니다. 정말 중요한 부분 판단해서 모의고사에 출제해 주셔서 도움을 많이 받았습니다.

파이널 모의고사 1회차 A형 6-1 문제에 언어의 구성요소인 음절 음소에 대해 나왔었습니다. 그래서 문제에서 한 글자를 인식하는 것이 음절 인식과 관련된 활동이라는 것을 쉽게 찾고 문제를 풀 수 있었습니다!

적중 근거: 4회 B형 2번 브루너 표상 양식은 모의고사에서도 동작적 표상 설명해서 차이 쓰는 걸로 나왔는데 이번 시험에서도 설명하라고 해서 막힘없이 서술할 수 있었습니다.

통제적 관찰과 자연적 관찰에 대한 특징과 장단점에 대해 논한 것이 나왔습니다. 평가에서 앞에 유형들에 중요도를 두지 않았었는데 모의고사에서 다뤄주셨음에 정리하게 되어 감사합니다.